Pokud učíte číselné vazby a rádi byste si odpočinuli od pracovních listů, tyto poutavé praktické činnosti jsou pro vás jako stvořené. Vyřešte chybějící sčítance pomocí hracího těsta, vytvořte zábavné matematické centrum s kartičkami na psaní a stírání… možností je tolik!“
Výuka číselných vazeb
Činnosti s číselnými vazbami pomáhají dětem porozumět pojmu část-část-celek, který označuje celé číslo složené ze dvou nebo více částí.
Můj oblíbený způsob, jak začít s výukou části-části-celku, je stavět věže z unifixových kostek nebo stavebnice LEGO. Začínám tím, že postavím věž ve dvou různých barvách, aby bylo možné každou část snadno identifikovat (viz obrázek níže). Se žáky spočítáme, kolik kostek je v „celé“ věži.
Poté věž rozdělím na dvě barvy a nechám děti spočítat, kolik kostek je v každé části.
Ráda děti vyzývám, aby našly i jiný způsob, jak vytvořit každé číslo. Například v našem příkladu výše jsme mohli použít dvě růžové a tři žluté, aby vzniklo pět. Nebo jsme mohli použít jednu růžovou a čtyři žluté…
Číselné vazby jsou skvělým způsobem, jak začít učit inverzní vztah mezi sčítáním a odčítáním. Postavím věž, část si odnesu a pak kladu otázky typu „kolik jich zbývá?“ a „kolik jich ještě potřebuji, aby vzniklo…?“
Aktivita s bublinkovými vazbami
Po odložení unifixových kostek jsem se nemohla dočkat, až vytáhnu naši první aktivitu s číselnými vazbami: bublinkové vazby! Je to zábavný způsob, jak prozkoumat, jak části dohromady tvoří celek.
Náhodně jsem nejprve vzala kartičku s číslem pět a položila ji na podložku. Pak jsem z hracího těsta vyválela tři růžové kuličky a položila je do první bubliny. Zeptala jsem se dětí, kolik bublin vidí, a jejich odpověď, tři, jsem napsala do prvního políčka.
Řekla jsem: „Když mám teď tři bubliny, kolik jich ještě potřebuji, aby jich bylo pět?“
Třída se jednomyslně shodla, že potřebuji ještě dvě, aby jich bylo pět, a tak jsem ke druhé bublině přidala dvě žluté kuličky z hracího těsta a do políčka pod ní napsala 2.
Nahlas jsem přemýšlela: „Vidím, že číslo pět se skládá ze dvou částí: jedna část jsou tři a jedna část jsou dvě. Takže tři a dva tvoří dohromady pět. Dokážete vymyslet jiný způsob, jak vytvořit pět?“ .
Děti ochotně pracovaly ve dvojicích a zkoumaly různé číselné vazby, které lze vytvořit pro každé číslo.
Partneři pokračovali v řešení bublinových vazeb, dokud nepropracovali všechny kartičky s čísly ze své sady.
Karty s úlohami o číselných vazbách
Další den jsem vytáhla naše karty s úlohami o číselných vazbách. Jsou zábavným způsobem, jak pracovat s chybějícími částmi, když děti zjišťují, kolik dalších žvýkaček je potřeba k vytvoření celého čísla.
Pro přípravu jsem karty s úkoly jednoduše vytiskla, rozstříhala a zalaminovala.
Děti si braly po jedné kartičce, četly celé číslo nahoře a zjišťovaly, kolik dalších žvýkaček potřebují, aby toto číslo vytvořily.
Moji žáci rádi řešili úlohy opět s hracím těstem, ale klidně můžete použít knoflíky, počítadla nebo bambulky. Ve skutečnosti byste mohli karty proměnit v aktivitu typu „napiš a setři“ tím, že byste děti požádali, aby chybějící žvýkačky namísto toho nakreslily suchým stíracím fixem.
Z aktivit vznikla taková motivační matematická centra!
Stáhněte si
Klikněte na modré tlačítko ke stažení níže a vezměte si zdarma aktivity s vazbou čísel a pak si skočte a pořiďte si také naše listy s lichými a sudými aktivitami a hádanky s přeskočeným počítáním!
.