Si vous enseignez les obligations numériques et que vous aimeriez faire une pause avec les feuilles de travail, ces activités pratiques et engageantes sont incontournables. Résolvez les additions manquantes avec de la pâte à modeler, mettez en place un centre de mathématiques amusant avec des cartes à écrire et à essuyer… il y a tellement de possibilités !
Enseigner les liaisons de nombres
Les activités de liaisons de nombres aident les enfants à renforcer leur compréhension du concept de partie-part-entière, qui fait référence à un nombre entier composé de deux parties ou plus.
Ma façon préférée de commencer à enseigner la partie-part-entière est de faire des tours avec des cubes unifix ou des LEGO. Je commence par construire une tour de deux couleurs différentes afin que chaque partie puisse être facilement identifiée (voir l’image ci-dessous). Mes élèves et moi comptons combien de cubes se trouvent dans la tour » entière « .
Puis je casse la tour dans les deux couleurs et je demande aux enfants de compter combien de cubes se trouvent dans chaque partie.
J’aime mettre les enfants au défi de trouver une autre façon de faire chaque nombre aussi. Par exemple, dans notre exemple ci-dessus, nous aurions pu utiliser deux roses et trois jaunes pour faire cinq. Ou nous aurions pu utiliser un rose et quatre jaunes…
Les liaisons de nombres sont un excellent moyen de commencer à enseigner la relation inverse entre l’addition et la soustraction. Je construis une tour, j’en enlève une partie et je pose ensuite des questions comme » combien en reste-t-il ? » et » combien en faut-il encore pour faire… ? «
Activité des obligations à bulles
Après avoir rangé nos cubes unifix, j’avais hâte de sortir notre première activité de liaisons de nombres : les obligations à bulles ! C’est une façon amusante d’étudier comment les parties fonctionnent ensemble pour former un tout.
J’ai d’abord pris au hasard la carte du numéro cinq et je l’ai placée sur le tapis. Puis j’ai roulé trois boules roses dans de la pâte à modeler et je les ai déposées dans la première bulle. J’ai demandé aux enfants combien de bulles ils avaient vu et j’ai écrit leur réponse, trois, dans la première case.
J’ai dit « si j’ai trois bulles maintenant, combien m’en faut-il pour en faire cinq ? »
La classe a été unanime à dire qu’il m’en fallait deux de plus pour faire cinq, j’ai donc ajouté deux boules de pâte à modeler jaunes à la 2e bulle et j’ai écrit 2 dans la case en dessous.
J’ai pensé à voix haute « Je vois que le nombre cinq est composé de deux parties : une partie est trois et une partie est deux. Donc, trois et deux font cinq ensemble. Pouvez-vous penser à une autre façon de faire cinq ? » .
Les enfants se sont empressés de travailler par deux et d’étudier les différentes liaisons de nombres qui pouvaient être faites pour chaque nombre.
Les partenaires ont continué à résoudre les liaisons de bulles jusqu’à ce qu’ils aient travaillé sur toutes les cartes de nombres de leur ensemble.
Cartes de tâches de liaisons de nombres
Le lendemain, j’ai sorti nos cartes de tâches de liaisons de nombres. C’est une façon amusante de travailler sur les parties manquantes, car les enfants doivent déterminer combien de gumballs supplémentaires sont nécessaires pour obtenir le nombre entier.
Pour se préparer, j’ai simplement imprimé, découpé et plastifié les cartes de tâches.
S’emparant d’une carte à la fois, les enfants lisaient le nombre entier en haut et cherchaient à savoir combien de gumballs supplémentaires il leur fallait pour faire ce nombre.
Mes élèves étaient enthousiastes à l’idée de résoudre à nouveau les problèmes avec de la pâte à modeler mais vous pourriez facilement utiliser des boutons, des pions ou des pompons. En fait, vous pourriez transformer les cartes en une activité d’écriture et d’essuyage en demandant aux enfants de dessiner les boules de gomme manquantes avec un marqueur effaçable à sec à la place.
Les activités ont fait des centres de mathématiques si motivants !
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