Každá třída pravděpodobně nějakým způsobem využívá uměleckou formu ITIP Madeline Hunterové. Pokud jste nový učitel, pak možná nevíte, o čem konkrétně mluvím – a možná ukazuji svůj věk. Ve formátu plánu hodiny ITIP museli mít učitelé v plánu hodiny fázi modelování, fázi řízeného procvičování a fázi samostatného procvičování. Tím bylo zajištěno, že žáci byli postupně uvolňováni do samostatného procvičování, aniž by byly posilovány chyby nebo mylné představy o učení. Tento postup používáme i v dnešních třídách, ale místo toho se spíše označuje jako metoda „já dělám, my děláme, ty děláš“.

JÁ DĚLÁM

Krok „Já dělám“ spočívá v tom, že učitel nahlas přemýšlí a modeluje pro žáky postup nutný k pochopení učebního konceptu spolu s rozdělením úkolů na lešení. Větší kroky jsou rozděleny na menší a lépe dosažitelné kroky. Učitelé vysvětlují důvody těchto kroků a zároveň pomáhají studentům pochopit, čeho by si měli všimnout a zapamatovat. Žákům nelze jen „říkat“, co mají vědět, protože to není efektivní – místo toho to musí „vidět“.

DĚLÁME

V kroku „Děláme“ učitelé a žáci společně pracují na krocích, které učitel modeloval během fáze „Dělám“. Učitel je spíše průvodcem nebo trenérem, který pomáhá žákům, aby se pokusili o samostatný postup, ale je zde také jako „záchranná síť“. Studenti budou během této fáze potřebovat více než jeden pokus o procvičení s učitelem. Neočekávejte, že studenti budou okamžitě připraveni na samostatnou fázi „Ty to děláš“.

Ty to děláš

Pokud studenti prokázali porozumění a dokážou samostatně splnit úkol, jsou přesunuti do poslední fáze „Ty to děláš“. Během této fáze žáci opakovaně procvičují daný koncept nebo dovednost, dokud je nezvládnou s automatismem. I když je učitel během této fáze stále k dispozici podle potřeby, často se jedná o fázi pouhého opakovaného procvičování a dokonce i hodnocení.

V každé z těchto fází „Já dělám, my děláme, ty děláš“ by měl učitel kontrolovat porozumění a ověřovat, zda studenti plní úkol správně, aby nedocházelo k posilování mylných představ a chyb. Každý student postupuje svým vlastním tempem, takže někteří studenti mohou být ve fázi „Ty děláš“, zatímco jiní jsou stále ve fázi „My děláme“.

Důrazně se doporučuje, aby všechny lekce – včetně malých nápravných skupinových lekcí – zahrnovaly všechny tři fáze I Do, We Do, You Do, aby studenti dosáhli úplného porozumění a úspěchu.

Chcete další cenné tipy pro výuku a další úžasné výhody, jako jsou slevy, dárky, bleskové nabídky zdarma, dolarové nabídky a mnoho dalšího? Staňte se VIP členem tím, že se přihlásíte do mého e-mailového seznamu! Klikněte zde a přihlaste se k odběru.