” Anterior
Există două tipuri de învățare: învățarea asociativă și învățarea neasociativă. Învățarea asociativă este atunci când se învață ceva nou despre un nou tip de stimul (adică un stimul suplimentar). Învățarea neasociativă este atunci când nu asociezi un stimul cu un comportament. Învățarea neasociativă poate fi fie obișnuință, fie sensibilizare.
Învățarea prin obișnuință este atunci când expunerea repetată la un stimul scade capacitatea de reacție a unui organism la acel stimul. Care sunt unele lucruri din viață pe care le experimentăm din nou și din nou și la care reacționăm din ce în ce mai puțin? Care este un exemplu de obișnuință în viața reală?
‘ Exemplu de răspuns
Zgomotul este un exemplu excelent de lucru la care ne obișnuim. Să zicem că te duci la bibliotecă pentru a studia, dar se fac lucrări de construcție și tu nu ai știut despre asta. Prima dată când auziți zgomotul de construcție – bam! – este puțin înfricoșător; a doua oară când îl auziți este puțin mai puțin înfricoșător; a treia și a patra și a cincea oară… și după ore și ore de studiu pentru examenul de Introducere în psihologie în bibliotecă, abia dacă mai observați acest zgomot.
Oamenii locuiesc în căminele din campus? Și oamenii ard floricele de porumb în aceste cămine, se întâmplă asta? Și ce se întâmplă când arzi popcorn? Se declanșează alarma de incendiu. Ce se întâmplă prima dată când se declanșează alarma de incendiu când ești la facultate? Te panichezi! Doamne, sunt la facultate, am adus tot ce am și am pus în spațiul ăsta micuț, iar acum totul va arde și va dispărea. Toată lumea aleargă afară în pijamale. Ei bine, a doua oară când se declanșează alarma de incendiu, ne mișcăm un pic mai încet, pentru că data trecută a fost doar popcorn ars. A treia oară, ne mișcăm un pic mai încet, a patra oară ne mișcăm un pic mai încet. A cincea oară, nici măcar nu ne dăm jos din pat. Aceasta este obișnuința în viața reală.
Sensibilizarea este un fel de opusă. Este învățarea care are loc atunci când stimulul este repetat și, de fiecare dată, răspunsul tău la el crește pe măsură ce se repetă. Deci, care este un exemplu de sensibilizare în viața reală?
‘ Exemplu de răspuns
Cineva are frați și surori? Ești în mașină cu sora ta și ea te înțeapă în umăr și tu spui: „Termină”. Te înțeapă în umăr și tu zici: „Termină!”. Te înțeapă în umăr și tu zici: „Termină!” Ea te lovește în umăr și tu o lovești în față. Aceasta este sensibilizarea: vă creșteți răspunsul comportamental pe măsură ce stimulul se repetă.
Habituarea este o modalitate excelentă de a investiga învățarea la cei care nu pot raporta ceea ce învață, cum ar fi animalele sau bebelușii, deoarece pe măsură ce prezentați un stimul la nesfârșit, organismului îi pasă din ce în ce mai puțin de el. Puteți măsura acest lucru prin intermediul timpului de privire – o metodă utilizată la studierea bebelușilor. Obișnuința este, de asemenea, o modalitate excelentă de a afla dacă un organism poate face diferența între două tipuri de stimuli. Atunci când studiați un animal, dacă un stimul este redat la nesfârșit, iar animalul se plictisește foarte tare de el, timpul de privit va scădea. Atunci când este confruntat cu un stimul nou sau inedit (iar animalul își poate da seama că este nou), timpul de privire va crește. Dar dacă nu-și poate da seama de diferență, va rămâne obișnuit.
Condiționarea clasică este un tip de învățare asociativă care apare atunci când un stimul neutru devine asociat cu un stimul care provoacă un comportament. După un timp, stimulul neutru poate produce comportamentul de unul singur. Psihologii au inventat tot felul de denumiri complicate pentru aceste lucruri, și va merita să știm care sunt acestea și cum se aplică la diferite exemple.
În cazul câinelui lui Pavlov, mâncarea este stimulul necondiționat. Stimulul necondiționat este natural. Nu a trebuit să fie implicată nicio învățare. Ce este răspunsul necondiționat? Este salivarea, răspunsul natural al câinelui. Stimulul neutru este ceea ce pur și simplu nu interesează câinele; acesta nu are un răspuns special la acest sunet. Dar dacă faceți această împerechere repetată, redând stimulul neutru și prezentând stimulul necondiționat, ce se va întâmpla în cele din urmă? Câinele va saliva ca răspuns la sunet. Acest lucru face ca sunetul să fie stimulul condiționat.
Amintiți-vă că răspunsul necondiționat și răspunsul condiționat sunt în esență același lucru: excitarea în legătură cu mâncarea. Este doar modul în care sunt provocate care este diferit.
Așa că ne putem gândi la ordinea temporală în care acestea apar. Ne putem gândi la condiționarea înainte, în care stimulul condiționat apare înaintea stimulului necondiționat (clopoțelul și apoi mâncarea); împerecherea înapoi, în care stimulul necondiționat vine primul (mâncarea și apoi clopoțelul); sau condiționarea simultană, când acestea apar împreună. Și care credeți că este cel mai eficient mod de a antrena pe cineva în acest sens? Care dintre acestea îl va ajuta să învețe cel mai bine clopoțelul și mâncarea?
‘ Exemplu de răspuns
Condiționare inversă: atunci când ai stimulul condiționat înainte de stimulul necondiționat, îi dai animalului timp să își dea seama că clopoțelul înseamnă ceva, astfel încât să poată forma o asociere și să i se dovedească corectă. Condiționarea clasică se bazează pe predicție. Când primești mâncarea primul, alte lucruri se pot întâmpla în același timp, sau puțin mai târziu, dar nu este atât de important pentru tine.
Un al doilea tip de învățare asociativă este condiționarea operantă, sau instrumentală. Acesta este procesul prin care un comportament devine asociat cu consecințele sale. Marea diferență constă în faptul că nu există inițial un stimul necondiționat. Animalul face ceva, se întâmplă ceva pozitiv și astfel comportamentul se repetă. Iar acest lucru se produce prin legea efectului: acțiunile care duc la o stare de lucruri mai satisfăcătoare au mai multe șanse de a fi repetate.
Condiționarea experimentală poate fi provocată de o varietate de programe de întărire și tipuri de recompense. Ne putem gândi la întărire ca la o recompensă – ceea ce faceți pentru a promova un comportament bun – și la pedeapsă ca, ei bine, pedeapsă – ceea ce faceți pentru a pedepsi un comportament rău. Și vom intra în niște termeni care sunt puțin contraintuitivi, așa că haideți să ne gândim de ce se numesc așa cum se numesc.
Puteți avea o întărire pozitivă, care este atunci când se dă ceva bun. Întărire pentru că este o recompensă, și pozitivă pentru că se introduce ceva.
Pedeapsa pozitivă este atunci când se introduce ceva rău pentru a modela comportamentul în direcția opusă, iar pedeapsa negativă este atunci când se ia ceva bun.
În timp ce vă confruntați cu acești termeni oarecum confuzi, încercați să adăugați propriile exemple în tabel:
| Încercare | Pedeapsă | |
|---|---|---|
| Positiv |
|
|
| Negativ |
|
|
” Anterior
Nu-mi mai arăta asta din nou
Bine ai venit!
Este unul dintre cele peste 2.400 de cursuri de pe OCW. Explorați materialele pentru acest curs în paginile legate de-a lungul stângii.
MIT OpenCourseWare este o publicație gratuită & deschisă de materiale de la mii de cursuri MIT, care acoperă întregul program de studii MIT.
Nici o înscriere sau înregistrare. Răsfoiți și utilizați în mod liber materialele OCW în propriul ritm. Nu există înscriere și nici date de început sau de sfârșit.
Cunoașterea este recompensa dumneavoastră. Utilizați OCW pentru a vă ghida propria învățare pe tot parcursul vieții sau pentru a-i învăța pe alții. Nu oferim credite sau certificări pentru utilizarea OCW.
Făcut pentru partajare. Descărcați fișiere pentru mai târziu. Trimiteți la prieteni și colegi. Modificați, remixați și reutilizați (amintiți-vă doar să citați OCW ca sursă.)
Aflați mai multe la Get Started with MIT OpenCourseWare
.