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Ci sono due tipi di apprendimento: apprendimento associativo e apprendimento non associativo. L’apprendimento associativo è quando si impara qualcosa di nuovo su un nuovo tipo di stimolo (cioè, uno stimolo extra). L’apprendimento non associativo è quando non si abbina uno stimolo con un comportamento. L’apprendimento non associativo può essere assuefazione o sensibilizzazione.
L’assuefazione è quando l’esposizione ripetuta a uno stimolo diminuisce la reattività di un organismo allo stimolo. Quali sono alcune cose nella vita che sperimentiamo più e più volte e a cui reagiamo sempre meno? Qual è un esempio di assuefazione nella vita reale?
‘ Esempio di risposta
Il rumore è un grande esempio di qualcosa a cui ci abituiamo. Diciamo che vai in biblioteca per studiare, ma stanno facendo dei lavori e tu non lo sapevi. La prima volta che senti il rumore dei lavori – bam! – è un po’ spaventoso; la seconda volta è un po’ meno spaventoso; la terza e la quarta e la quinta volta… e dopo ore e ore di studio per il tuo esame di Introduzione alla psicologia in biblioteca, non noti quasi per niente questo rumore.
La gente vive nei dormitori del campus? E la gente brucia i popcorn in questi dormitori, succede questo? E cosa succede quando si bruciano i popcorn? Scatta l’allarme antincendio. Cosa succede la prima volta che scatta l’allarme antincendio quando sei al college? Vai nel panico! Oh mio Dio, sono al college, ho portato tutto quello che ho e l’ho messo in questo piccolo spazio e ora sta per bruciare e non ci sarà più. Tutti corrono fuori in pigiama. Bene, la seconda volta che l’allarme antincendio suona, ci muoviamo un po’ più lentamente, perché l’ultima volta erano solo popcorn bruciati. La terza volta, ci muoviamo un po’ più lentamente, la quarta volta ci muoviamo un po’ più lentamente. La quinta volta, non ci alziamo nemmeno dal letto. Questa è l’assuefazione nella vita reale.
La sensibilizzazione è un po’ il contrario. È l’apprendimento che si verifica quando lo stimolo viene ripetuto, e ogni volta la tua risposta ad esso aumenta man mano che va avanti. Allora, qual è un esempio di sensibilizzazione nella vita reale?
‘ Risposta di esempio
Qualcuno ha fratelli e sorelle? Sei in macchina con tua sorella e lei ti dà un colpetto sulla spalla e tu dici: “Smettila”. Lei ti dà un colpetto sulla spalla e tu dici: “Smettila!”. Lei ti dà un colpetto sulla spalla e tu fai: “Smettila!”. Lei ti dà un pugno sulla spalla e tu le dai un pugno in faccia. Questa è la sensibilizzazione: stai aumentando la tua risposta comportamentale man mano che lo stimolo viene ripetuto.
L’abituazione è un modo eccellente per studiare l’apprendimento in coloro che non possono riferire ciò che stanno imparando, come gli animali o i bambini, perché quando presenti uno stimolo più e più volte, l’organismo se ne preoccupa sempre meno. Si può misurare questo attraverso il tempo di osservazione, un metodo usato quando si studiano i bambini. L’assuefazione è anche un ottimo modo per scoprire se un organismo può riconoscere la differenza tra due tipi di stimoli. Quando si studia un animale, se uno stimolo viene riprodotto più e più volte e l’animale si annoia molto con esso, il tempo di osservazione diminuirà. Quando si trova di fronte a uno stimolo nuovo o inedito (e l’animale può dire che è nuovo), il tempo di osservazione aumenterà. Ma se non riesce a capire la differenza, rimarrà abituato.
Il condizionamento classico è un tipo di apprendimento associativo che si verifica quando uno stimolo neutro viene accoppiato con uno stimolo che causa un comportamento. Dopo un po’, lo stimolo neutro può produrre il comportamento da solo. Gli psicologi hanno inventato tutti i tipi di nomi complicati per queste cose, e sarà utile sapere cosa sono e come si applicano ai diversi esempi.
Nel caso del cane di Pavlov, il cibo è lo stimolo incondizionato. Lo stimolo incondizionato è naturale. Non è stato necessario alcun apprendimento. Qual è la risposta incondizionata? È la bava, la risposta naturale del cane. Lo stimolo neutro è quello di cui il cane non si preoccupa, non ha una risposta particolare a questo suono. Ma se fate questo accoppiamento ripetuto, suonando lo stimolo neutro e presentando lo stimolo incondizionato, cosa succederà alla fine? Il cane saliverà in risposta al suono. Questo rende il suono lo stimolo condizionato.
Ricordate che la risposta incondizionata e la risposta condizionata sono essenzialmente la stessa cosa: eccitarsi per il cibo. È solo il modo in cui vengono provocate che è diverso.
Possiamo quindi pensare all’ordine temporale in cui queste si verificano. Possiamo pensare al condizionamento in avanti, in cui lo stimolo condizionato avviene prima dello stimolo incondizionato (campana e poi cibo); all’accoppiamento all’indietro, in cui lo stimolo incondizionato viene prima (cibo e poi campana); o al condizionamento simultaneo, quando avvengono insieme. E quale pensate sia il modo più efficace per addestrare qualcuno su questo? Quale di questi ti aiuterà ad imparare meglio il campanello e il cibo?
‘ Risposta di esempio
Condizionamento anticipato: quando hai lo stimolo condizionato prima dello stimolo incondizionato, dà all’animale il tempo di capire che il campanello significa qualcosa, in modo che possa formare un’associazione e farla dimostrare corretta. Il condizionamento classico è tutta una questione di previsione. Quando ottieni il cibo per primo, altre cose possono accadere nello stesso momento, o un po’ più tardi, ma non è così importante per te.
Un secondo tipo di apprendimento associativo è il condizionamento operante, o strumentale. Questo è il processo attraverso il quale un comportamento viene associato alle sue conseguenze. La grande differenza è che inizialmente non c’è uno stimolo incondizionato. L’animale fa qualcosa, succede qualcosa di positivo e così il comportamento si ripete. E questo avviene per la legge dell’effetto: le azioni che portano ad uno stato di cose più soddisfacente hanno più probabilità di essere ripetute.
Il condizionamento operante può essere portato da una varietà di programmi di rinforzo e di tipi di ricompensa. Possiamo pensare al rinforzo come una ricompensa – ciò che si fa per promuovere un buon comportamento – e alla punizione – ciò che si fa per punire un cattivo comportamento. E stiamo per entrare in alcuni termini che sono un po’ controintuitivi, quindi pensiamo al perché si chiamano così.
Si può avere un rinforzo positivo, che è quando viene dato qualcosa di buono. Rinforzo perché è una ricompensa, e positivo perché viene introdotto qualcosa.
La punizione positiva è quando viene introdotto qualcosa di cattivo per modellare il comportamento nella direzione opposta, e la punizione negativa è quando viene tolto qualcosa di buono.
Quando siete alle prese con questi termini un po’ confusi, provate ad aggiungere i vostri esempi alla tabella:
| REINFORZO | PUNZIONE | |
|---|---|---|
| Positivo |
|
|
| Negativo |
|
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