” Previous

Istnieją dwa rodzaje uczenia się: uczenie się asocjacyjne i uczenie się nieasocjacyjne. Z uczeniem asocjacyjnym mamy do czynienia wtedy, gdy uczymy się czegoś nowego o nowym rodzaju bodźca (czyli o bodźcu dodatkowym). Uczenie się nieasocjacyjne ma miejsce wtedy, gdy nie łączymy bodźca z zachowaniem. Uczenie się nieasocjacyjne może mieć charakter habituacji lub sensytyzacji.

Habituacja ma miejsce wtedy, gdy powtarzająca się ekspozycja na bodziec zmniejsza reaktywność organizmu na ten bodziec. Jakie są pewne rzeczy w życiu, których doświadczamy ciągle i ciągle, a na które reagujemy coraz słabiej? Jaki jest przykład przyzwyczajenia w prawdziwym życiu?

Uczulenie jest czymś w rodzaju przeciwieństwa. Jest to uczenie się, które ma miejsce, gdy bodziec jest powtarzany i za każdym razem twoja reakcja na niego wzrasta, ponieważ trwa i trwa. Więc jaki jest przykład uwrażliwienia w prawdziwym życiu?

Nawyki są doskonałym sposobem badania uczenia się u tych, którzy nie mogą zgłosić, czego się uczą, jak zwierzęta czy niemowlęta, ponieważ gdy prezentujesz bodziec w kółko, organizm coraz mniej się nim przejmuje. Można to zmierzyć za pomocą czasu patrzenia – metody używanej przy badaniu niemowląt. Habituacja jest również świetnym sposobem na sprawdzenie, czy organizm potrafi odróżnić dwa rodzaje bodźców. Podczas badania zwierząt, jeśli bodziec jest odtwarzany w kółko i w kółko, a zwierzę bardzo się nim znudzi, czas patrzenia ulegnie skróceniu. W przypadku nowego bodźca (gdy zwierzę może stwierdzić, że jest on nowy), czas patrzenia wydłuży się. Ale jeśli nie może odróżnić, pozostanie przyzwyczajone.

Klasyczne warunkowanie jest rodzajem uczenia asocjacyjnego, które występuje, gdy neutralny bodziec zostaje sparowany z bodźcem, który powoduje zachowanie. Po pewnym czasie, bodziec neutralny może sam wywołać zachowanie. Psychologowie wymyślili wszystkie rodzaje skomplikowanych nazw dla tych rzeczy i warto wiedzieć, czym one są i jak odnoszą się do różnych przykładów.

W przypadku psa Pawłowa, jedzenie jest bodźcem bezwarunkowym. Bodziec bezwarunkowy jest naturalny. Żadne uczenie się nie musi być zaangażowane. Co jest reakcją bezwarunkową? Jest to ślinienie się, naturalna reakcja psa. Bodziec neutralny jest tym, co psa po prostu nie obchodzi; nie ma on żadnej szczególnej reakcji na ten dźwięk. Ale jeśli będziesz powtarzać to parowanie, odtwarzając bodziec neutralny i prezentując bodziec bezwarunkowy, co się w końcu stanie? Pies będzie się ślinił w odpowiedzi na ten dźwięk. To sprawia, że dźwięk jest bodźcem warunkowym.

Pamiętaj, że reakcja bezwarunkowa i reakcja warunkowa to zasadniczo ta sama rzecz: podekscytowanie jedzeniem. To tylko jak są one doprowadzone do tego, że jest inny.

Więc możemy myśleć o kolejności czasowej, że te występują w. Możemy myśleć o warunkowaniu w przód, w którym bodziec warunkowy pojawia się przed bodźcem bezwarunkowym (dzwonek, a potem jedzenie); o warunkowaniu wstecznym, w którym bodziec bezwarunkowy pojawia się najpierw (jedzenie, a potem dzwonek); lub o warunkowaniu równoczesnym, kiedy występują one razem. A jak myślicie, jaki jest najbardziej efektywny sposób szkolenia kogoś w tym zakresie? Który z nich pomoże ci najlepiej nauczyć się dzwonka i jedzenia?

Drugim rodzajem uczenia się skojarzeniowego jest warunkowanie operacyjne lub instrumentalne. Jest to proces, w którym zachowanie staje się związane z jego konsekwencjami. Duża różnica polega na tym, że początkowo nie ma bodźca bezwarunkowego. Zwierzę robi coś, dzieje się coś pozytywnego, a więc zachowanie jest powtarzane. A dzieje się to dzięki prawu skutku: działania, które prowadzą do bardziej satysfakcjonującego stanu rzeczy, są bardziej prawdopodobne do powtórzenia.

Operacyjne warunkowanie może być wywołane przez różne harmonogramy wzmacniania i rodzaje nagród. Możemy myśleć o wzmocnieniu jako nagrodzie – co robisz, aby promować dobre zachowanie – i karze jako, cóż, karze – co robisz, aby ukarać złe zachowanie. I mamy zamiar dostać się do niektórych terminów, które są trochę sprzeczne z intuicją, więc zastanówmy się, dlaczego są one nazywane tak, jak są.

Możesz mieć pozytywne wzmocnienie, które jest, gdzie coś dobrego jest podana. Wzmocnienie, ponieważ jest to nagroda, i pozytywne, ponieważ coś jest wprowadzane.

Pozytywne karanie jest wtedy, gdy coś złego jest wprowadzane w celu kształtowania zachowania w przeciwnym kierunku, a negatywne karanie jest wtedy, gdy coś dobrego jest zabierane.

Jak zmagasz się z tymi nieco zagmatwanymi terminami, spróbuj dodać własne przykłady do wykresu:

” Previous

.