ジェームス・キム氏は、リテラシーへの介入と実験デザインの専門家である。 彼の専門的使命は、低所得の生徒や読書が苦手な生徒の成果を向上させることに焦点を当てた、識字に関する政策に関連した研究の体系的なプログラムを実施することです。 また、READSラボ（Research Enhances Adaptations Designed for Scale in Literacy）を主宰し、子どものリテラシー学習の機会と成果を向上させるための適応的ソリューションを特定・拡大する研究ベースの共同イニシアチブを行っている。 Reach Every Reader（RER）イニシアティブの一環として、READSラボは、シャーロット・メクレンバーグ学校（CMS）の実務者、MIT Integrated Learning Initiative（MITili）およびフロリダ州立大学の研究者と協力し、幼稚園から3年生までの読書成果を向上させるために活動しています。 現在の研究課題は、子どもの領域知識と読書への関心を高めることが、読解力の長期的な向上をどのように促進するかを理解することです。 Reading Research Quarterly、Journal of Educational Psychology、Journal of Research on Educational Effectivenessの編集委員を務めている。 大学院に入学する前は、中学校でアメリカ史の教師をしていた

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