Evelyn Boyd Granville fue una de las primeras mujeres afroamericanas en obtener un doctorado en matemáticas. Recientemente cumplió 90 años, y escribí un post aquí para celebrarlo. Esta versión más completa de nuestra entrevista apareció originalmente en el número de septiembre-octubre de 2014 de la Association for Women in Mathematics Newsletter. Se trata de una transcripción editada que combina dos conversaciones que mantuvimos en abril.

En nuestras conversaciones, la curiosidad, la inteligencia, la positividad y la energía de la Dra. Granville fueron inspiradoras. Trabajó en matemáticas puras, ciencias de la computación, la industria espacial y la educación y divulgación de las matemáticas, casi siempre con gran éxito. Pero una de las cosas que más me gustó de nuestras conversaciones fue la franqueza con la que se refirió a algunos de sus fracasos, en particular a su breve paso por la enseñanza de la informática en la escuela secundaria. En sus palabras, «fracasó», pero se reía cuando me lo contaba. No tenía miedo de intentar algo nuevo, y no tenía miedo de admitir que no era adecuado para ella.

EL: En primer lugar, ¿cuál era su campo en matemáticas?

EBG: Hice mi doctorado en series de Laguerre en el dominio complejo. Pero no hice ningún trabajo matemático en análisis funcional después de mi doctorado. Fui a trabajar a IBM en el 56, donde me introdujeron en los ordenadores y la programación, y estuve haciendo matemáticas aplicadas. Al final me fui a la Universidad Estatal de California en Los Ángeles, en lugar de moverme como los contratos. Mientras estaba allí, me interesé por la educación matemática, especialmente por las nuevas matemáticas que se introducirían en las escuelas. Escribí un libro de texto para los profesores que se estaban familiarizando con las nuevas matemáticas y ayudé a elaborar programas de formación para ellos. En cierto modo, fui a través de las matemáticas.

EL: ¿Cómo se interesó por las matemáticas? ¿Se le animó cuando era niña y joven?

EBG: Se me animó durante toda la escuela. En mi época lo llamábamos aritmética, en la escuela primaria. Siempre fui buena en aritmética. Siempre me fue bien en la resolución de problemas y en el álgebra, así que nunca tuve problemas con las matemáticas. Pero en mi anuario del instituto, me puse como profesor de francés. Cuando llegué a la universidad, empecé a estudiar matemáticas y me di cuenta de que era más matemático que literario. Así que me quedé con las matemáticas. Cuando estaba en Smith, me iba muy bien con las matemáticas. En mis dos últimos años entré en el programa de honores. Eso significaba que no tenía que asistir a clases de matemáticas, podía estudiar por mi cuenta. Así que me quedé con las matemáticas. Por supuesto, como necesitaba becas, pensé que sería mejor seguir con las asignaturas en las que sé que puedo sacar buenas notas. Así que fueron las matemáticas y la física matemática.

Cuando me gradué en Smith supe entonces que quería seguir con el estudio de las matemáticas.

Solicité plaza en Yale y en Michigan. No creo que Michigan me diera una beca, pero Yale sí.

EL: ¿Fueron las dos únicas universidades a las que solicitaste plaza?

EBG: Sí, fueron las dos únicas. Elegí Yale porque me dieron la beca. Sólo eran 300 y pico de dólares, pero 300 y pico de dólares era dinero en esa época.

Pero es interesante, si hubiera ido a Michigan, habría conocido a Marjorie Lee Browne, quien junto conmigo fue una de las primeras mujeres negras en obtener un doctorado en matemáticas. Habríamos coincidido en Michigan. No supe de ella hasta más tarde, cuando dijeron que éramos las dos primeras mujeres negras en obtener un doctorado en matemáticas.

EL: ¿Así que cuando ibais a la universidad no teníais ni idea de que erais de las primeras en hacerlo?

EBG: No, no, en absoluto. Recuerdo que un día mi hermana me dijo, no sé dónde lo aprendió, «¿sabías que fuiste una de las primeras mujeres negras en obtener un doctorado en matemáticas?». Le dije: «No, no lo sabía». Nunca se me ocurrió ser la primera. Sólo quería especializarme en matemáticas.

Obtuve buenas becas mientras estaba en Yale. Eso me permitió seguir adelante.

Obtuve una beca de Smith para ir a la escuela de posgrado y una pequeña beca de Yale. En total tenía unos 1.100 dólares, que era un buen dinero en aquella época. Obtuve mi maestría en un año. Luego solicité una beca Julius Rosenwald. Julius Rosenwald era un filántropo y ponía dinero a disposición de los afroamericanos para estudios de posgrado. En mi segundo año en Yale, tuve una beca Julius Rosenwald y ayuda de Yale. El tercer año obtuve otra beca Julius Rosenwald y ayuda de Yale. El cuarto año obtuve una beca predoctoral de energía atómica del gobierno estadounidense. Con eso terminé los cuatro años allí. Así que no tuve que dejar de trabajar y ganar dinero para ir a la escuela de posgrado.

Fui a Yale en 1945, justo después de la guerra. Los jóvenes se habían ido a la guerra, así que teníamos un grupo muy grande de mujeres graduadas en Yale. Nunca tuve un problema en cuanto a la raza. Supongo que si alguien no quería estar cerca de mí, simplemente no se acercaba. Nunca tuve problemas raciales ni en Smith ni en Yale. O como le digo a la gente, tal vez debí haberlo hecho, pero lo pasé por alto o no me di cuenta de que ocurría.

Cuando hay muy pocos de nosotros allí, suele ser más fácil ser aceptado. Una vez que Smith comenzó a admitir más jóvenes afroamericanas, se desarrollaron algunos problemas en Smith. Así que creo que eso es algo que no experimenté porque cuando estaba en Smith, sólo éramos unas cinco. Así que no éramos una «amenaza». Apenas se nos prestaba atención.

Tuve una época fácil desde el punto de vista financiero, y tuve una época fácil en la que se me aceptó y se me promovió y se me ayudó y se me animó.

EL: ¿Se le animó incluso antes de la universidad a seguir con las matemáticas, o fue principalmente en la universidad y en la escuela de posgrado?

EBG: Bueno, crecí en Washington, y fui a escuelas segregadas en Washington. Fui a la Dunbar High School, que era conocida en todo el país como una excelente escuela preparatoria para «gente de color», como nos llamaban entonces. Debido a que, en su mayoría, los puestos de trabajo eran limitados para los negros, teníamos algunos de los mejores profesores. Otras profesiones estaban cerradas para nosotros. Así que Dunbar tenía la ventaja de contar con excelentes profesores. Además, estábamos en una cultura, una comunidad, que hacía hincapié en ir a la universidad. Nos animaban a ir a las universidades del noreste. El año en que me gradué, en el 41, había un grupo de siete u ocho mujeres jóvenes que fuimos a universidades del noreste. Siempre nos animaron a hacerlo.

Estaba en el aula de Mary Cromwell. Los Cromwell eran una familia muy conocida en Washington. Su hermana Otelia Cromwell fue, creo, la primera mujer negra en graduarse de Smith, a principios de 1900. Yo estaba en el aula de Mary Cromwell, así que me animaron a ir a Smith. Fui admitida tanto en Mount Holyoke como en Smith, pero las Cromwell me convencieron de ir a Smith. Así fue como llegué allí. Tuve una experiencia muy agradable en Smith. Me gradué summa cum laude en matemáticas y fui admitido en phi beta kappa.

Cuando me gradué en Yale, me animaron a ir al Instituto de Ciencias Matemáticas de la NYU. Courant era el líder allí, y yo estaba allí para el trabajo postdoctoral. Pasé un año allí y luego busqué trabajo. Recuerdo que fui al Instituto Politécnico de Brooklyn. No me contrataron, pero después nunca pensé en ello. Más tarde, Patricia Kenschaft dijo que les parecía una gran broma que una mujer negra se presentara allí. Pero me entrevistaron y me trataron muy bien allí. No detecté ningún problema. No esperaba que me contrataran, ya sabes.

De hecho, no estaba contenta con la ciudad de Nueva York. Era cara, era difícil encontrar un lugar para vivir. No me molestó en absoluto que no me contrataran en Nueva York. En cambio, conseguí un trabajo en la Universidad de Fisk, en Nashville, Tennessee. Me quedé allí dos años. Disfruté mucho dando clases allí. Mientras tanto, no recuerdo si me presenté o alguien oyó hablar de mí, pero un joven me entrevistó para trabajar en la Oficina Nacional de Estándares, trabajando con ingenieros. En ese momento, estaban investigando en el desarrollo de fusibles para misiles. Este joven -era afroamericano- era el jefe de la unidad de matemáticos. Me animó a dejar Fisk y venir a Washington. Por supuesto que era mi hogar, y fue agradable volver a casa.

Después me contrataron en 1956 para trabajar en IBM. Esto fue sólo el comienzo de la computadora. Me formé en el laboratorio Thomas Watson de Nueva York, escribiendo programas para el IBM 650. Luego volví a Washington durante un par de años. Mi jefe de entonces, el director del programa, fue trasladado a Nueva York. Me pidió que me fuera con él a trabajar para IBM. Así que me fui de Washington DC a Nueva York.

Siempre estuve trabajando con la programación en diferentes instalaciones, principalmente para el gobierno. Me quedé en Nueva York sólo un año. Luego, el mismo jefe que me llevó a Nueva York fue trasladado de nuevo a Washington para dirigir el centro de computación espacial de IBM en Washington DC. IBM había conseguido un contrato con la NASA para escribir programas para el programa espacial.Pensé: «Ordenadores y programa espacial, ¡esto suena emocionante!». Así que volví a Washington y trabajé en programas para el primer programa espacial, el Proyecto Vanguard. En aquella época, el satélite era del tamaño de un pomelo. Estábamos escribiendo programas para algo que estaba en el aire del tamaño de un pomelo. Primero trabajamos en el Proyecto Vanguard, luego en el Proyecto Mercury, los dos hombres en el espacio.

En el 57 o 58, visité a unos amigos que se habían mudado de Nueva York a California. Me presentaron a un joven que vivía allí. El resultado fue que en 1960 me casé con un joven que vivía en California, lo que significaba que tenía que mudarme a California. En aquella época, IBM no tenía grandes proyectos en California, así que no pude trasladarme a IBM. En su lugar, conseguí un puesto en el Laboratorio de Tecnología Espacial, que también se dedicaba a la informática espacial, desarrollando programas para el seguimiento de satélites y naves espaciales. Estaba justo a las afueras de Los Ángeles, muy conveniente para mí. En ese momento, la guerra fría estaba en marcha. Había muchos trabajos en ingeniería, matemáticas y física. Era una época en la que no importaba el color que tuvieras, si podías hacer el trabajo, te contrataban.

Tenía varios amigos en diferentes empresas. Un amigo estaba en North American Aviation. Dirigía un grupo allí. Un día me dijo: «Evelyn, tenemos algunos buenos proyectos aquí. Necesitamos matemáticos, necesitamos a todo el mundo. ¿Podemos atraerte con un poco más de dinero? Tenemos proyectos interesantes». Así que me cambié a North American Aviation desde el Laboratorio de Tecnología Espacial. Suena a salto de mata, pero así eran las cosas entonces. Todo el campo estaba explotando, y la gente necesitaba trabajadores. Un día recibí una llamada de Jane Cahill. Habíamos trabajado juntos en el Laboratorio de Computación Espacial en Washington. Jane había ascendido a responsable de contratación, y me llamó para preguntarme si me gustaría volver a IBM. En aquella época, IBM era «la» empresa para la que había que trabajar. IBM era una gran empresa. La gente respetaba a IBM Ella dijo: «tenemos algunos proyectos interesantes y nuevos contratos, y necesitamos gente». Había disfrutado trabajando para IBM, así que volví a IBM. Me quedé allí hasta el año 67. Entonces, esta división de IBM no consiguió algunos de los contratos que pensaban conseguir, así que iban a reducir el personal en la oficina del área de Los Ángeles. Dijeron que podían trasladarme a Washington o a otro lugar de California. En ese momento me estaba divorciando y decidí quedarme para resolver el divorcio. No quería volver a Washington, y el otro puesto en California no me atraía del todo.

En ese momento decidí que estaba cansado de moverme. Había estado moviéndome por diferentes empresas, y quería quedarme aquí. Empecé a buscar trabajos en las universidades. Me presenté a varias universidades de California de los alrededores. Me ofrecieron un trabajo en la Universidad Estatal de California en Los Ángeles. Decidí que me gustaba la enseñanza y que me daba la oportunidad de quedarme en Los Ángeles. Aunque ganaba 20.000 dólares en IBM, un gran sueldo, acepté un trabajo allí por 10.000 dólares. Reduje mi salario a la mitad. Sabes, ¡20.000 dólares era dinero entonces! Pero decidí que podía hacerlo con 10.000 dólares. Voy a dejar este asunto de saltar de un lado a otro y tomar un trabajo que sea permanente. Así que en el 67 acepté el trabajo en Cal State LA. Mientras tanto me divorcié, y más tarde en el 70, conocí al Sr. Ed Granville. Nos llevamos muy bien y nos casamos. Me quedé allí hasta el trimestre de primavera de 1984, cuando me jubilé. En diciembre del 83 nos mudamos a Texas porque mi marido había decidido que quería jubilarse. Pero me quedé un trimestre más para cumplir con ese año de trabajo. Estábamos en el sistema de trimestres, así que me fui de allí en marzo del 84 y me reuní con mi marido en Texas.

Así que allí me retiré en Texas. Compramos una casa que tenía dos dormitorios, y mi marido decidió que necesitábamos una tercera habitación. Habló con un contratista para añadir una tercera habitación, y este contratista resultó estar en el consejo escolar. Él y Ed empezaron a hablar, y Ed siempre hablaba de mí. Estaba muy orgulloso de mí. Resulta que este señor estaba en el consejo escolar. En Texas se acababa de implantar la enseñanza de la informática en la escuela secundaria. Cuando se enteró de que yo trabajaba con ordenadores, dijo: «necesitamos un profesor». Cuando llegué en marzo del 84, me entrevistaron, y pensé que sería divertido enseñar alfabetización informática a estos jóvenes estudiantes.

A partir del otoño de 1984, me incorporé al distrito escolar, enseñando tres clases de alfabetización informática a nivel de secundaria y una de matemáticas a nivel de bachillerato. Bueno, para resumir la historia, fracasé. No sabía nada sobre la gestión del aula, así que no se me daba bien gestionar la clase. Yo me sentía infeliz, los niños se sentían infelices, todo el mundo se sentía infeliz. Hacia la mitad del curso de otoño, me dirigí al superintendente y le dije: «Sabe, lo sé, todo el mundo lo sabe, no estoy muy contento aquí, y usted no está satisfecho. ¿Puedes liberarme al final del semestre?» Él dijo: «Tal vez pueda liberarte antes de eso».

Alrededor de un mes después, vino a mí y me dijo: «Esto es todo». Nos separamos felizmente. Yo estaba feliz de irme, y creo que ellos estaban felices de verme partir. Como ya he dicho, no sabía nada sobre la gestión de las clases, y lo eché a perder. Es tan simple como eso. Así que dije, «esto no es lo mío.»

Mientras tanto, Ed había conocido a un miembro de la junta directiva del Texas College, que era una universidad históricamente negra en Tyler, Texas. Vivíamos a unas 15 millas de Tyler. Acababan de conseguir una subvención para desarrollar un programa de informática en el Texas College. Cuando el miembro de la junta se enteró de mis antecedentes, preguntó: «¿Podemos contratarla?». Así que me contrataron allí en el departamento de matemáticas-informática. Y fue una experiencia muy buena para mí. Enseñaba informática, programación y matemáticas. Estuve allí 3 años y medio. Entonces dije, «Ed, me retiré una vez, tal vez debería retirarme de nuevo. He tenido esta experiencia, ha sido agradable, pero tal vez debería disfrutar de la jubilación». Mi trabajo había hecho que nuestros viajes se limitaran al verano.

En el 88 dejé el Texas College. En el 89, dije: «Vaya, esto no es nada divertido. Soy demasiado joven». Entonces tenía más de 60 años. Mientras tanto, a través de algunos amigos que había conocido allí, conocí a un joven que tenía alguna relación con la junta de regentes del sistema de la Universidad de Texas. Me dijo: «Deberías enseñar en la Universidad de Texas en Tyler». Creo que buscaban profesores de minorías. Cuando fui allí, no creo que hubiera ningún profesor de minorías, o tal vez uno o dos. Cuando mencionó mi campo y el hecho de que era una minoría, creo que eso despertó su interés. Tenían una vacante en el departamento de matemáticas. Así que me incorporé como profesor visitante en 1990, ¡e incluso me dieron una cátedra! Me nombraron para un primer año, un segundo año, un tercer año y un cuarto año. Al final de los cuatro años, le dije a Ed: «Si me quedo cinco años, tendré derecho a una pensión». Y él me dijo: «¡Pues quédate cinco años!». Así que me quedé un quinto año, y luego un sexto y un séptimo, en 1997. Entonces decidí, «Ed, esto es todo. Es hora de que lo deje». Ya tenía más de 70 años. Así que en 1997 me retiré de la UT Tyler. Y pensé: «Ahora sí que voy a disfrutar de la jubilación. Por fin».

Entonces un día recibí una llamada de una persona de relaciones públicas que trabajaba para la empresa Dow Chemical: «Estamos buscando a alguien que pueda visitar las escuelas secundarias para hablar con los niños sobre la importancia de las matemáticas. ¿Le gustaría trabajar con Dow Chemical en este proyecto? Dije: «Suena divertido». Así que en 1998 y 1999 viajé varias veces al mes para visitar escuelas secundarias y hablarles de la importancia de estudiar matemáticas. Lo bueno era que Ed también iba. Llamaba a Ed mi chófer y guardaespaldas. Fuimos en coche a todas partes, y fue maravilloso. Conocimos a gente interesante, fue divertido. Y Dow Chemical me dio un estipendio por hacer esto. Viajamos por el este de Texas, el sur de Texas e incluso Luisiana para visitar escuelas secundarias y hablar de la importancia de las matemáticas. Fue una tarea muy divertida. Ed viajó conmigo. Nos gustó conocer a la gente, disfrutamos de los hoteles y de la comida. Espero haber transmitido el mensaje sobre la importancia de las matemáticas.

A finales del 99, Dow decidió que era el fin del programa. Por qué lo pararon realmente no lo sé. Ese fue realmente el final de mi experiencia laboral. Trabajé hasta los 75 años. Después de eso fue sólo disfrutar de la jubilación, aunque durante los veranos hice algunos talleres de verano para profesores de matemáticas. Trabajé un par de semanas. Había un instructor del Kilgore College que conseguía subvenciones para la formación de profesores. Luego se trasladó a Corsicana, donde yo vivía, y seguí trabajando en verano allí en Corsicana. Lo hice hasta que me fui de Texas. Así que nunca me senté y no tuve nada que hacer.

EL: ¿Así que no se te daba muy bien estar jubilada?

EBG: No, no, no. No me gusta estar sentado. Ahora estoy jubilada. Tras la muerte de mi marido, volví a Washington y encontré un centro de vida independiente. Pero trato de estar lo más ocupada posible aquí.

EL: ¿En qué está involucrada?

EBG: Durante dos años fui presidenta del consejo de residentes. Todos los residentes de aquí pertenecen al consejo de residentes. A través del consejo, podemos hacer saber a la dirección lo que nos gusta o no nos gusta. Durante dos años fui presidente y secretario. Finalmente convencí a otra persona para que se presentara a la presidencia, y ahora sigo siendo la secretaria. Participo activamente en el comité ejecutivo, el comité de alimentación y el comité de programación. En el comité de programación, sugerimos programas que el director de programación podría introducir, que nos gustaría que se llevaran a cabo.

Hago tutorías. He dado clases particulares a un par de hijos del personal y a un par de miembros del personal, en particular a los miembros del personal que van a cursar diferentes carreras de enfermería.

Ahora la directora de actividades tiene que ir a un seminario, y me pidió que me hiciera cargo de la sesión de ejercicios ocasionalmente. Ahora estoy programada para dirigir la clase de ejercicios cada dos semanas. Lo que sea que pueda hacer para mantenerme ocupada. Tenemos un grupo muy dedicado al Scrabble. Es una actividad que me gusta porque hay que usar el cerebro. Cualquier cosa que me mantenga ocupado, lo haré.

Todos los días aquí hay actividades. Tenemos gente que viene a dar conferencias. Siempre hay algo en marcha. Si quiero participar en ello, puedo hacerlo.

EL: Me recuerda mucho a mi abuelo. Lleva jubilado desde que tengo uso de razón, pero la jubilación para él seguía significando aceptar nuevos trabajos, trabajar, aunque no fuera tanto como antes, y mantenerse activo. Acaba de cumplir 90 años en noviembre.

EBG: Así es, ¡mañana llego al gran 9-0!

EL: ¿Tienes alguna celebración planeada?

EBG: No realmente. Tengo una familia muy pequeña. Mi hermana vive en Washington, y yo vivo en las afueras de Washington, pero ella no puede salir de casa. Tengo un sobrino que vive en Nueva York. Íbamos a salir a cenar el sábado con mi hermana y sus tres cuidadores. Pero decidimos aplazar la celebración hasta que mi sobrino venga más tarde. Dos de mis principales compañeros de Scrabble de aquí querían llevarme a comer, pero esperaremos a que el tiempo mejore. Nada grande.

Nunca he hecho mucho por los cumpleaños. Sólo estoy feliz de estar aquí. Feliz de estar en la tierra de los vivos, o como dice uno de nuestros residentes: «Me he levantado esta mañana por el lado verde de la tierra». Estoy feliz de levantarme cada mañana en el lado verde de la tierra.

EL: ¿Tenía algún tipo de matemáticas favorito para pensar o hablar con los estudiantes?

Cuando empecé en Cal State LA, hacía las cosas tradicionales: cálculo, análisis real y análisis funcional. Pero un año me nombraron para impartir la clase para profesores de matemáticas a nivel de escuela primaria. Fue entonces cuando la «nueva matemática» estaba floreciendo. Y me interesé mucho por las nuevas matemáticas. Me familiaricé con los objetivos de las nuevas matemáticas y pensé: «Vaya, esto es genial». Allí había otro instructor al que también se le había asignado esta clase, y hablábamos entre nosotros sobre los temas. Cuando uno de mis colegas descubrió que estábamos muy interesados en esta clase de matemáticas, dijo: «¿Os gustaría escribir un libro de texto para las nuevas matemáticas?». Dijimos: «Claro, estaríamos encantados de intentarlo». Nuestra primera edición salió en el 75. No ganamos mucho dinero con ella, pero tuvo bastante éxito. Y obtuve promociones con ella. Tuvo tanto éxito que hicimos una segunda edición en el 78. Tengo esos dos libros de texto en mi haber, pero para entonces, las nuevas matemáticas habían caído en desgracia. Los profesores de la escuela primaria no estaban preparados para enseñar los nuevos conceptos, por lo que se resistían, y los padres no sabían lo que estaba pasando. Así que las nuevas matemáticas se quedaron en el camino, y no hicimos ninguna nueva edición. Probablemente se mantuvo en la publicación tal vez tres años después de eso. Pero luego las ventas disminuyeron.

Mientras estaba en Cal State LA, había un programa para que los profesores universitarios fueran a las escuelas primarias a hablar de matemáticas. Trabajé en ese programa. Además de dar clases en Cal State LA, iba a las escuelas a hablar con los niños sobre matemáticas. Lo hice durante tres o cuatro años. Eso me llevó a interesarme cada vez más por la educación matemática. Me interesé mucho por la educación matemática y los talleres para profesores. Cada verano estaba en algún lugar haciendo un taller para profesores de matemáticas. Así que supongo que pasé de las matemáticas puras a la educación matemática. Probablemente se me conozca más por lo que hice en educación matemática que por cualquier otra área de las matemáticas.

EL: ¿Tiene algún consejo para los jóvenes matemáticos?

EBG: Mantener la nariz pegada a la piedra de afilar y no rendirse nunca. Digamos que estoy en la escuela o en una clase y tengo que resolver un problema, y no lo consigo. ¿Qué hago? Al día siguiente, vuelvo a ello y tengo la respuesta. Eso me ha pasado a lo largo de mi carrera. Hay algo en ese cerebro que sigue trabajando. No lo consultaría a propósito, simplemente ocurriría. No te rindas. Si hay algo que no entiendes, no te rindas, vuelve a ello.

Otra cosa, siempre estoy desafiándome a mí mismo. Tengo un amigo Lee Graham, y jugamos al Scrabble tres veces a la semana, y por supuesto él siempre gana. Jugamos el lunes por la noche. Gané cuatro partidas y él ganó dos. ¡Esto nunca había sucedido! ¡Nunca, en todo el tiempo que llevamos jugando! Casi siempre gana todas las partidas. ¡Nunca lo he superado! Anoche jugamos de nuevo, Granville cero, Graham 6. Le dije: «Gracias, Lee. Gracias por el lunes. Fue un bonito regalo de cumpleaños. Ahora volvemos a la normalidad». Es genial con las palabras. Francamente, juego con él porque es educativo para mí, aunque nunca gane. Él gana casi todos los juegos, pero yo aprendo mucho. Ha trabajado para el Departamento de Estado y ha vivido en todo el mundo. Es un gran conocedor del lenguaje y de las palabras. No dejo que me intimide en absoluto. Aprendo de él. Después de ganar las seis partidas, me dijo: «¡Evelyn, has mejorado mucho!». Mi objetivo es mantener mi cerebro intacto. Espero que mi mente permanezca intacta hasta el día de mi muerte.