Moodle kann ein wertvolles Hilfsmittel für die Verwaltung von Fernunterricht sein. Hier sind einige Werkzeuge, die in Moodle hilfreich sind:

Foren

Das Modul für Forenaktivitäten ermöglicht es den Teilnehmern, asynchrone Diskussionen zu führen, d.h. Diskussionen, die über einen längeren Zeitraum stattfinden. Um ein neues Forum hinzuzufügen:

1. Schalten Sie oben rechts auf Ihrer Kursseite die Bearbeitung ein
2. Wählen Sie im Abschnitt, in dem Sie das Forum hinzufügen möchten, den Punkt „Aktivität oder Ressource hinzufügen“
3. Wählen Sie in der Liste der Aktivitäten „Forum“ aus
4. Geben Sie dem Forum einen Namen (den die Lernenden auf der Hauptseite Ihres Moodle-Kurses sehen werden, um zum Forum zu gelangen) und eine Beschreibung (hier können Sie Ihre Erwartungen an die Nutzung des Forums formulieren, ob es darum geht, Entwürfe zu posten, auf Lesungen zu antworten oder sogar Bilder von Ihren Arbeitsbereichen zu teilen).
5. Als Nächstes wählen Sie die Art des Forums aus; die Standardoption ist Standardforum für die allgemeine Nutzung, was Ihnen und Ihren Schülern viel Flexibilität bei der Nutzung des Forums bietet:
   • Eine einzelne einfache Diskussion – Ein einzelnes Diskussionsthema, auf das jeder antworten kann (kann nicht mit separaten Gruppen verwendet werden)
   • Jede Person stellt eine Diskussion ein – Jeder Schüler kann genau ein neues Diskussionsthema einstellen, auf das dann jeder antworten kann
   • Frage-und-Antwort-Forum – Die Schüler müssen zuerst ihre Sichtweise darstellen, bevor sie die Beiträge der anderen Schüler sehen können
   • Standardforum, das in einem blogähnlichen Format angezeigt wird – Ein offenes Forum, in dem jeder jederzeit eine neue Diskussion beginnen kann, Ein offenes Forum, in dem jeder jederzeit eine neue Diskussion beginnen kann

Eine Lehrkraft kann zulassen, dass Dateien an Forumsbeiträge angehängt werden. Angehängte Bilder werden im Forumsbeitrag angezeigt.

Teilnehmer können ein Forum abonnieren, um Benachrichtigungen über neue Forumsbeiträge zu erhalten. Ein Lehrer kann den Abonnementmodus auf optional, erzwungen oder automatisch einstellen oder das Abonnement vollständig verhindern. Bei Bedarf können Schüler daran gehindert werden, mehr als eine bestimmte Anzahl von Beiträgen in einem bestimmten Zeitraum zu verfassen; dies kann verhindern, dass einzelne Personen Diskussionen dominieren.

Forumbeiträge können von Lehrern oder Schülern bewertet werden (Peer-Evaluation). Die Bewertungen können zu einer Endnote zusammengefasst werden, die in das Notenbuch eingetragen wird.

Foren haben viele Einsatzmöglichkeiten, z.B.

• Ein sozialer Raum für Studenten, um sich gegenseitig kennenzulernen
• Für Kursankündigungen (unter Verwendung eines Nachrichtenforums mit Zwangsabonnement)
• Für die Diskussion von Kursinhalten oder Lesematerialien
• Für die Weiterführung eines Problems, das zuvor in einer persönlichen
• Für Diskussionen nur mit dem Dozenten (über ein verstecktes Forum)
• Ein Hilfezentrum, in dem Tutoren und Studenten Ratschläge geben können
• Ein Bereich für die persönliche Unterstützung bei der Kommunikation zwischen Studenten und Dozenten (über ein Forum mit getrennten Gruppen und einem Studenten pro Gruppe)

Wenn ein Forum erstellt wurde, sehen die Studenten die Option Sobald ein Forum erstellt ist, sehen die Schüler die Option „Neue Diskussion starten“ (diese Option wird auch angezeigt, wenn Sie auf das Forum klicken). Die Schüler können auch auf die Beiträge der anderen antworten. Bitte beachten Sie: Standardmäßig haben die Schüler ein 5-Minuten-Fenster, um ihre Beiträge zu bearbeiten, nachdem sie sie abgeschickt haben.

Sie können auch Ihre Einstellungen in Moodle ändern, um auszuwählen, wie Sie E-Mail-Benachrichtigungen für Foren erhalten, die Sie abonniert haben.

Aufgaben

Das Modul für Aufgabenaktivitäten ermöglicht es dem Lehrer, Aufgaben zu kommunizieren, Arbeiten zu sammeln und Noten und Feedback zu geben. Um eine neue Aufgabe hinzuzufügen:

1. Schalten Sie die Bearbeitung in der oberen rechten Ecke Ihrer Kursseite ein
2. Wählen Sie „Aktivität oder Ressource hinzufügen“ in dem Abschnitt, in dem Sie das Forum hinzufügen möchten
3. Wählen Sie „Aufgabe“ aus der Liste der Aktivitäten
4. Geben Sie der Aufgabe einen Namen (den die Kursteilnehmer auf der Hauptseite Ihres Moodle-Kurses sehen werden, um zum Forum zu gelangen) und eine Beschreibung (dies ist ein guter Ort, um Ihre Erwartungen für die Aufgabe zu umreißen, oder laden Sie die Richtlinien für die Aufgabe als Datei hoch).
5. Stellen Sie die anderen Optionen, wie z. B. die Art der Abgabe und das Fälligkeitsdatum, nach Ihren Bedürfnissen ein. Stellen Sie sicher, dass Sie die Benotungsoptionen für die Aufgabe festlegen, wenn Sie das Moodle-Benotungsbuch verwenden

Bei einer Aufgabe können die Studierenden beliebige Dateien einreichen, z. B. Textdokumente, Tabellenkalkulationen, Bilder, Audio- und Videoclips. Alternativ oder zusätzlich kann die Aufgabe auch verlangen, dass die Schüler einen Text direkt in den Texteditor eingeben. Eine Aufgabe kann auch verwendet werden, um Schüler an „reale“ Aufgaben zu erinnern, die sie offline erledigen müssen und für die keine digitalen Inhalte erforderlich sind.

Die Schüler können ihre Arbeiten einzeln oder als Mitglied einer Gruppe einreichen. Bei der Überprüfung von Aufgaben können Lehrkräfte Feedback-Kommentare hinterlassen und Dateien hochladen, z. B. bewertete Schülerbeiträge, Dokumente mit Kommentaren oder gesprochenes Audio-Feedback. Aufgaben können mit einer numerischen oder benutzerdefinierten Skala oder einer erweiterten Bewertungsmethode wie einer Rubrik bewertet werden. Die Endnoten werden im Notenbuch festgehalten.

Quiz

Ein Quiz kann als Quiz, Test oder Prüfung für Ihren Kurs verwendet werden und erscheint im Moodle-Gradebook. Als Aktivität in Moodle verfügen Quizze über eine Vielzahl von Einstellungen (Moodle Quiz Guide), die sie in verschiedenen Situationen nützlich machen können. Sie können so konfiguriert werden, dass mehrere Versuche möglich sind und nur die beste Punktzahl angezeigt wird. Oder sie können zeitlich begrenzt werden, so dass die Schüler die Prüfung in einer bestimmten Zeitspanne abschließen müssen.

Sie können auch die Einstellung Benutzerüberschreibungen verwenden, um verschiedene Konfigurationen für verschiedene Benutzer zu ermöglichen, was für die Bereitstellung von Testmöglichkeiten wie z. B. verlängerte Zeit hilfreich ist. Hier finden Sie eine kurze Video-Demo von AIA Brad Belbas, in der die Verwendung dieser Einstellungen erläutert wird.

Bitte beachten Sie, dass es bei der Planung von zeitlich begrenzten Tests oder Prüfungen zwei Möglichkeiten gibt, die Interaktion der Schüler mit einem Moodle-Quizmodul zu steuern. Die erste ist die Sichtbarkeit über die Option „Ein-/Ausblenden“ unter „Allgemeine Moduleinstellungen“ -> „Verfügbarkeit“ im Bereich „Einstellungen bearbeiten“ der Quiz-Verwaltung. Die zweite Möglichkeit ist die Verwendung des Abschnitts „Zeitsteuerung“ im Menü „Einstellungen bearbeiten“ in der Quiz-Verwaltung. Bitte beachten Sie, dass die Verfügbarkeit des Abschnitts „Zeitmessung“ nicht den Abschnitt „Verstecken/Anzeigen“ des Moduls außer Kraft setzt. Wenn das Modul sichtbar ist, aber von einem Schüler außerhalb der geplanten Zeit aufgerufen wird, wird eine Meldung wie die folgende angezeigt:

Wenn Sie wissen möchten, was die Testteilnehmer sehen, wenn sie an einem Quiz teilnehmen, oder wenn Sie bestimmte Einstellungen besser verstehen möchten, finden Sie hier einen Leitfaden für die Erfahrung der Schüler mit einem Moodle-Quiz (gdoc).

Quizfragen

Jede Quizaktivität wird aus Fragen in der Fragenbank des Kurses erstellt. Eine Fragenbank ist ein Teil Ihres Moodle-Kurses, der alle Fragen für Quizaktivitäten auf Ihrer Seite enthält. Einmal für einen Kurs eingerichtet, kann sie auch auf zukünftige Kurse übertragen werden.

Verwenden Sie das (QB)2 Question Bank Builder Add-on in Google Sheets, um schnell eine Fragenbank in Moodle zu erstellen. (QB)2 wurde vom Humanities Technology Team der UCLA entwickelt und bietet ein schnelles und gründliches Tutorial, in dem beschrieben wird, wie man die Vorlage zur schnellen Erstellung von Fragebänken verwendet.

Es gibt viele verschiedene Arten von Quizfragen, darunter Multiple Choice, Richtig/Falsch, Matching und Kurzantworten.

Der Fragentyp Aufsatz eignet sich am besten für manuell bewertete schriftliche Antworten. Er kann so eingerichtet werden, dass er hochgeladene Einsendungen zulässt oder dass die Schüler ihre Antworten in ein Textfeld eingeben müssen. Sie können auch vorkonfigurierte Antwortvorlagen erstellen, wenn Sie möchten, dass die Antworten der Schüler auf eine bestimmte Weise strukturiert werden. Die Bewertung von Aufsatzfragen verfügt nicht über die PDF-Grader-Funktionen, die Moodle-Aufgaben bieten, aber sie ermöglicht es Lehrkräften, schriftliches, Video- oder Audio-Feedback zu geben.

Sie können Audio- oder Videodateien in Quizfragen einfügen, was besonders für Sprachkurse oder Situationen nützlich ist, in denen Lehrkräfte möchten, dass die Schüler auf einen multimedialen Text antworten. Sie können zu diesen Mediendateien verlinken, wenn sie irgendwo online sind (z. B. Youtube oder Google Drive), oder Sie können eine Datei in die Quizfrage selbst einbetten. Bei letzterer Option müssen Sie die Mediendatei mit der Schaltfläche Moodle-Medien einfügen in den Fragentext einfügen: