Każda klasa prawdopodobnie w jakiś sposób wykorzystuje sztukę ITIP Madeline Hunter. Jeśli jesteś nowym nauczycielem, to możesz nie wiedzieć, o czym konkretnie mówię – i być może pokazuję swój wiek. W formacie planu lekcji ITIP, nauczyciele byli zobowiązani do posiadania fazy modelowania w swoich planach lekcji, fazy praktyki kierowanej i fazy praktyki niezależnej. To zapewniało, że uczniowie byli stopniowo dopuszczani do samodzielnej praktyki bez wzmacniania błędów lub błędnych przekonań dotyczących uczenia się. Nadal mamy to w dzisiejszych klasach, ale zamiast tego, to jest bardziej prawdopodobne, określane jako metoda „I Do, We Do, You Do”.

I DO

Krok „Robię” polega na tym, że nauczyciele myślą na głos i modelują dla uczniów proces niezbędny do zrozumienia koncepcji uczenia się, wraz z rusztowaniem zadań. Większe kroki są dzielone na mniejsze i bardziej osiągalne. Nauczyciele wyjaśniają uzasadnienie tych kroków i pomagają uczniom dostrzec, co powinni zauważyć i zapamiętać. Uczniom nie można po prostu „powiedzieć”, co mają wiedzieć, bo to nie jest skuteczne – zamiast tego muszą to „zobaczyć”.

WE DO

W etapie „We Do” nauczyciele i uczniowie wspólnie wykonują czynności, które nauczyciel modelował w fazie „I Do”. Nauczyciel jest bardziej przewodnikiem lub trenerem, który pomaga uczniom spróbować zrobić to samodzielnie, ale także służy jako „siatka bezpieczeństwa”. Uczniowie będą potrzebowali więcej niż jednej próby ćwiczenia z nauczycielem podczas tej fazy. Nie należy oczekiwać, że uczniowie będą od razu gotowi do samodzielnego wykonania zadania.

YOU DO

Gdy uczniowie wykażą się zrozumieniem i potrafią samodzielnie wykonać zadanie, przechodzą do ostatniej fazy, „You Do”. W tej fazie uczniowie wielokrotnie ćwiczą daną koncepcję lub umiejętność, aż do jej automatycznego opanowania. Podczas tej fazy nauczyciel jest nadal dostępny w razie potrzeby, ale często jest to faza powtarzania ćwiczeń, a nawet oceniania.

W każdej z tych faz I Do, We Do, You Do, nauczyciel powinien sprawdzać, czy uczniowie rozumieją i czy poprawnie wykonują zadanie, aby nie wzmacniać błędnych przekonań i błędów. Każdy uczeń porusza się w swoim własnym tempie, więc niektórzy uczniowie mogą być w fazie „Robię”, podczas gdy inni są jeszcze w fazie „Robimy”.

Bardzo zalecane jest, aby wszystkie lekcje – w tym małe lekcje grupowe – zawierały wszystkie trzy fazy „Robię, Robimy, Robisz”, aby uczniowie osiągnęli pełne zrozumienie i sukces.

Czy chcesz więcej cennych wskazówek dotyczących nauczania i innych niesamowitych korzyści, takich jak zniżki, giveaways, flash freebies, dolarowe oferty i wiele więcej? Zostań członkiem VIP przez dołączenie do mojej listy e-mailowej! Kliknij tutaj, aby się zapisać.

.