Rilascio graduale della responsabilità

Indianola CSD utilizza un modello educativo, basato sul lavoro di Douglas Fisher e Nancy Fry. Il distretto continua a sostenere questo modello attraverso l’apprendimento continuo, la creazione di modelli e l’implementazione. L’obiettivo del modello GRR (Gradual Release of Responsibility Framework) è quello di fornire un’istruzione appropriata, muovendo gli studenti verso l’indipendenza. È importante sottolineare che il quadro GRR non deve essere lineare. In base agli obiettivi didattici, gli educatori possono scegliere di iniziare in qualsiasi parte del quadro. Gli studenti si muovono avanti e indietro tra ogni componente man mano che padroneggiano abilità, strategie e standard.

Lezione Focus – Durante le lezioni focus, gli insegnanti guidano l’istruzione mentre gli studenti osservano. Solitamente di breve durata, le focus lessons coinvolgono gli studenti nell’apprendimento costruendo e/o attivando la conoscenza di base, stabilendo/rivisitando le routine e le aspettative, stabilendo lo scopo dell’apprendimento e fornendo una mini lezione basata sugli standard. Gli insegnanti osservano l’impegno degli studenti e usano valutazioni formative per informare l’istruzione.

Strategie per lanciare una lezione focalizzata:

• Lettura ad alta voce
• Lettura condivisa/pensa ad alta voce
• Modello/dimostrazione
• Esemplari di scrittura

Istruzione guidata- Gli insegnanti guidano l’istruzione mentre gli studenti partecipano. Gli insegnanti osservano l’impegno degli studenti e usano valutazioni formative per informare l’istruzione e fornire agli studenti un feedback sul loro apprendimento.

Strategie per l’istruzione guidata:

• Lettura interrotta
• Lettura eco
• Lettura corale
• Lettura guidata
• Domande, suggerimenti e spunti

Apprendimento collaborativo – Durante l’apprendimento collaborativo, gli studenti usano un linguaggio accademico mentre lavorano insieme per consolidare e applicare la loro comprensione del contenuto. Gli studenti sono principalmente responsabili del loro apprendimento mentre gli insegnanti osservano e forniscono supporto quando necessario. L’apprendimento collaborativo dovrebbe garantire la responsabilità sia individuale che di gruppo. Gli insegnanti osservano l’apprendimento collaborativo e usano valutazioni formative e conferenze per informare l’istruzione, fornendo agli studenti un feedback sul loro apprendimento.

Altra lettura Strategie usate nell’apprendimento collaborativo:

• Insegnamento reciproco
• Lettura condivisa
• Lavoro di gruppo produttivo
• Feedback

Compiti indipendenti – Durante i compiti indipendenti, gli studenti applicano l’apprendimento in nuovi modi. Così facendo, gli studenti sintetizzano le informazioni, trasformano le idee e consolidano la loro comprensione. Gli studenti sono i principali responsabili dell’apprendimento.

Strategie per i compiti indipendenti

• Testi/esemplari di riferimento
• Criteri di esecuzione, rubriche e guide di valutazione
• Confronto
• Feedback