A Moodle értékes erőforrás lehet a távoktatás irányításához. Íme néhány eszköz, amelyet hasznos lesz használni a Moodle-ban:
Fórumok
A fórumtevékenység modul lehetővé teszi a résztvevők számára az aszinkron, azaz hosszabb időn keresztül zajló megbeszéléseket. Új fórum hozzáadásához:
- Kapcsolja be a szerkesztést a tanfolyam oldalának jobb felső sarkában
- Válassza ki a “Tevékenység vagy erőforrás hozzáadása” lehetőséget abban a részben, ahol a fórumot hozzá szeretné adni
- Válassza ki a “Fórum” lehetőséget a tevékenységek listájából. a megjelenő felugró ablakban’
- Adjon a fórumnak egy nevet (amit a diákok a Moodle kurzus főoldalán fognak látni, amikor a fórumhoz jutnak) és egy leírást (ez egy jó hely arra, hogy felvázolja a fórum használatával kapcsolatos elvárásait, legyen szó írásbeli vázlatok közzétételéről, olvasmányokra való reagálásról vagy akár a munkaterületek képeinek megosztásáról).
- Ezután válassza ki a fórum típusát; az alapértelmezett beállítás a Standard fórum általános használatra, ami nagy rugalmasságot biztosít abban, hogy Ön és diákjai hogyan használják a fórumot:
- Egyetlen egyszerű vita – Egyetlen vitatéma, amelyre mindenki válaszolhat (nem használható külön csoportokkal)
- Minden személy egy vitát ír – Minden diák pontosan egy új vitatémát írhat, amelyre aztán mindenki válaszolhat
- Kérdés-felelet fórum – A diákoknak először saját álláspontjukat kell közzétenniük, mielőtt megtekinthetik a többi diák hozzászólását
- Blogszerű formátumban megjelenített standard fórum – Nyílt fórum, ahol bárki bármikor új vitát indíthat, és ahol a vitatémák egy oldalon jelennek meg a “Téma megvitatása” linkekkel
- Standard fórum általános használatra – Nyílt fórum, ahol bárki bármikor új vitát indíthat
A tanár engedélyezheti, hogy a fórumbejegyzésekhez fájlokat csatoljanak. A csatolt képek megjelennek a fórumbejegyzésben.
A résztvevők feliratkozhatnak egy fórumra, hogy értesítést kapjanak az új fórumbejegyzésekről. A tanár beállíthatja a feliratkozási módot opcionálisra, kényszerítettre vagy automatikusra, vagy teljesen megakadályozhatja a feliratkozást. Ha szükséges, a tanulókat meg lehet tiltani attól, hogy egy adott időszak alatt egy adott számú hozzászólásnál többet írjanak; ez megakadályozhatja, hogy egyesek uralják a vitákat.
A fórumbejegyzéseket a tanárok vagy a tanulók értékelhetik (társértékelés). Az értékeléseket összesíteni lehet egy végső osztályzat kialakításához, amely az osztályozófüzetben kerül rögzítésre.
A fórumoknak számos felhasználási módja van, például
- Társadalmi tér a diákok számára, hogy megismerjék egymást
- Tanfolyami bejelentésekre (hírfórum használatával, kényszerű előfizetéssel)
- Tanfolyami tartalmak vagy olvasmányok megvitatására
- Egy korábban szemtől szemben felvetett kérdés online folytatására.személyes megbeszélésre
- Kizárólag oktatói megbeszélésekre (rejtett fórum használatával)
- Súgóközpont, ahol oktatók és diákok tanácsot adhatnak
- Egyéni támogatási terület privát diák-tanár kommunikációra (külön csoportos fórum használatával, csoportonként egy diákkal)
Amikor egy fórum létrejön, a diákok látni fogják az “Új vita indítása” lehetőséget (ezt akkor is látni fogja, amikor a fórumba kattint). A diákok válaszolhatnak egymás hozzászólásaira is. Megjegyzés: alapértelmezés szerint a diákoknak a hozzászólás elküldése után 5 perc áll rendelkezésükre a hozzászólások szerkesztésére.
A Moodle-ban megváltoztathatja a beállításait is, hogy kiválaszthassa, hogyan kapjon e-mail értesítést a fórumokról, amelyekre feliratkozott.
Feladatok
A feladattevékenység modul lehetővé teszi a tanár számára a feladatok közlését, a munkák összegyűjtését, valamint az osztályzatok és visszajelzések megadását. Új feladat hozzáadásához:
- Kapcsolja be a szerkesztést a kurzus oldalának jobb felső sarkában
- Válassza ki a “Tevékenység vagy erőforrás hozzáadása” lehetőséget abban a részben, ahol a fórumot szeretné hozzáadni
- Válassza ki a “Feladat” lehetőséget a tevékenységek listájából. a megjelenő felugró ablakban’
- Adjon a feladatnak nevet (ezt fogják látni a diákok a Moodle kurzus főoldalán, amikor a fórumhoz jutnak) és egy leírást (ez egy jó hely arra, hogy felvázolja a feladattal kapcsolatos elvárásait, vagy töltse fel a feladatra vonatkozó irányelveket fájlként).
- Állítsa be a többi opciót, például a benyújtás típusát és az esedékesség dátumát az igényeinek megfelelően. Ne felejtse el beállítani a feladat osztályzási beállításait, ha a Moodle osztályozófüzetét használja
A feladathoz a diákok bármilyen fájlt, például szöveges dokumentumot, táblázatokat, képeket, hang- és videoklipeket küldhetnek be. Alternatívaként vagy ezen kívül a feladat megkövetelheti, hogy a tanulók közvetlenül a szövegszerkesztőbe írjanak szöveget. A feladat arra is használható, hogy emlékeztesse a tanulókat a “valós” feladatokra, amelyeket offline kell elvégezniük, és nem igényel digitális tartalmat.
A tanulók egyénileg vagy egy csoport tagjaként is benyújthatják a munkát. A feladatok felülvizsgálata során a tanárok visszajelző megjegyzéseket hagyhatnak, és feltölthetnek fájlokat, például a diákok javított beadványait, dokumentumokat megjegyzésekkel vagy hangos visszajelzéseket. A feladatok osztályozhatók numerikus vagy egyéni skálával, illetve fejlett osztályozási módszerrel, például rubrikával. A végső osztályzatokat az osztályozófüzetben rögzítik.
Kvíz
A kvíz használható kvízként, tesztként vagy vizsgaként a kurzusban, és megjelenik a Moodle osztályozófüzetében. A Moodle tevékenységként a kvízek számos beállítással rendelkeznek (Moodle Kvíz útmutató), amelyek különböző helyzetekben tehetik őket hasznossá. Beállíthatók úgy, hogy többszöri próbálkozást tegyenek lehetővé, és csak a legjobb pontszámot jelentsék. Vagy időhöz kötöttek is lehetnek, így a tanulóknak egy bizonyos időn belül teljesíteniük kell az értékelést.
A Felhasználói felülbírálatok beállítással különböző konfigurációkat is engedélyezhet a különböző felhasználók számára, ami hasznos az olyan tesztelési lehetőségek biztosításához, mint például a meghosszabbított idő. Itt egy rövid bemutatóvideó az AIA Brad Belbas-tól, amely bemutatja, hogyan kell használni ezeket a felülbírálási beállításokat.
Kérjük, vegye figyelembe, hogy az időben korlátozott kvízek vagy vizsgák ütemezésénél kétféleképpen lehet szabályozni, hogy a diákok hogyan lépjenek kapcsolatba a Moodle kvízmoduljával. Az első a láthatóság a “Közös modulbeállítások” -> “Elérhetőség” alatt a Kvízadminisztráció beállítások szerkesztési része alatt található “Közös modulbeállítások” -> “Elérhetőség” megjelenítés/elrejtés opció használatával. A második lehetőség a Kvízadminisztráción belül a Beállítások szerkesztése menü Időzítés szakaszának használata. Felhívjuk a figyelmet arra, hogy az időzítés szakasz elérhetősége nem írja felül a modul rejtett/elrejtett szakaszát. Ha a modul látható, de egy diák az időzített időn kívül lép be, akkor az alábbi üzenethez hasonlót fog megjeleníteni:
Ha kíváncsi arra, hogy mit látnak a tesztelők, amikor egy kvízt vesznek fel, vagy jobban meg akar érteni bizonyos beállításokat, akkor itt egy útmutató a Moodle kvízzel kapcsolatos diákélményről (gdoc).
Kvízkérdések
Minden kvíztevékenység a kurzus kérdésbankjában található kérdésekből épül fel. A kérdésbank a Moodle-tanfolyam egy olyan része, amely az oldalon található kvíztevékenységek összes kérdését tartalmazza. Ha egyszer egy kurzushoz beállítottuk, akkor ez a jövőbeli kurzusokba is átvihető.
A (QB)2 Question Bank Builder bővítményt a Google Sheetsben használhatja a kérdésbank gyors felépítéséhez a Moodle-ban. A UCLA Humanities Technology csapata által tervezett (QB)2 gyors és alapos útmutatót tartalmaz, amely bemutatja, hogyan használhatja a sablonjukat a kérdésbankok gyors létrehozásához.
A kvízkérdések sokféle típusa létezik, köztük a feleletválasztós, igaz/hamis, párosító és rövid választ igénylő kérdések.
Az esszé kérdéstípus a legjobb a kézzel osztályozott írásbeli válaszokhoz. Beállítható úgy, hogy lehetővé tegye a feltöltött beadványok beküldését, vagy úgy, hogy a tanulóknak egy szövegdobozba kelljen beírniuk a válaszaikat. Előre konfigurált válaszsablonokat is létrehozhat, ha azt szeretné, hogy a diákok válaszai egy bizonyos módon legyenek felépítve. Az esszékérdések osztályozása nem rendelkezik olyan PDF Grader funkciókkal, mint a Moodle Feladatok, de lehetővé teszi a tanárok számára, hogy írásos, videós vagy hangos visszajelzést adjanak.
A kvízkérdésekbe hangot vagy videót is beilleszthet, ami különösen hasznos lehet nyelvórákon, vagy olyan helyzetekben, amikor az oktatók azt szeretnék, hogy a diákok multimédiás szövegre válaszoljanak. Ezekre a médiafájlokra hivatkozhat, ha valahol online vannak (pl. Youtube vagy Google Drive), vagy beágyazhatja a fájlt magába a kvízkérdésbe. Ez utóbbi lehetőséghez a médiafájlt a Moodle-média beillesztése gombbal kell a kérdés szövegébe illesztenie:
