James Kim a műveltségi beavatkozás és a kísérleti tervezés szakértője. Szakmai küldetése, hogy szisztematikus, szakpolitikai szempontból releváns kutatási programot folytasson az írástudás területén, amely az alacsony jövedelmű tanulók és a nehézségekkel küzdő olvasók eredményeinek javítására összpontosít. Ő vezeti a READS Lab-ot (Research Enhances Adaptations Designed for Scale in Literacy), egy kutatásalapú együttműködési kezdeményezést, amelynek célja a gyermekek olvasási és műveltségi tanulási lehetőségeinek és eredményeinek javítását célzó adaptív megoldások azonosítása és skálázása. A Reach Every Reader (RER) kezdeményezés részeként a READS Lab a Charlotte-Mecklenburg iskolák (CMS) szakembereivel, valamint az MIT Integrated Learning Initiative (MITili) és a Florida State University kutatóival működik együtt az óvodától a 3. osztályig terjedő olvasási eredmények javítása érdekében. Jelenlegi kutatási prioritása annak megértése, hogy a gyermekek területi ismereteinek és olvasási elkötelezettségének fejlesztése hogyan segítheti elő az olvasásértés hosszú távú javulását. Tagja a Reading Research Quarterly, a Journal of Educational Psychology és a Journal of Research on Educational Effectiveness szerkesztőbizottságának. A doktori iskolát megelőzően középiskolai amerikai történelemtanár volt.