Minden osztályteremben valószínűleg valamilyen módon hasznosítják Madeline Hunter ITIP művészeti formáját. Ha új tanár vagy, akkor lehet, hogy nem tudod, miről beszélek konkrétan – és talán látszik rajtam a korom. Az ITIP óravázlatformájában a tanároknak rendelkezniük kellett az óravázlatok modellezési fázisával, egy irányított gyakorlófázissal és egy önálló gyakorlófázissal. Ez biztosította, hogy a tanulókat fokozatosan engedjék át az önálló gyakorlásba anélkül, hogy a hibákat vagy a tanulással kapcsolatos téves elképzeléseket megerősítenék. Ez ma is megvan a mai osztálytermekben, de ehelyett inkább az “Én csinálom, mi csináljuk, te csinálod” módszernek nevezik.

I DO

A “I Do” lépés során a tanárok hangosan gondolkodnak és modellezik a tanulók számára a tanulási fogalom megértéséhez szükséges folyamatot, a feladatok állványozásával együtt. A nagyobb lépéseket kisebb és könnyebben megvalósítható lépésekre bontják. A tanárok elmagyarázzák a lépések mögötti érvelést, valamint segítik a tanulókat abban, hogy lássák, mit kell észrevenniük és megjegyezniük. A tanulóknak nem lehet csak úgy “megmondani”, hogy mit kell tudniuk, mivel ez nem hatékony – ehelyett “látniuk” kell.

MEGCSINÁLJUK

A “Megcsináljuk” lépésben a tanárok és a tanulók együtt dolgozzák végig azokat a lépéseket, amelyeket a tanár az “Én csinálom” fázisban modellezett. A tanár inkább útmutató vagy edző, aki segít a diákoknak abban, hogy megpróbálják önállóan elvégezni, de “védőhálóként” is ott van. A tanulóknak egynél több próbálkozásra lesz szükségük a tanárral való gyakorláshoz ebben a fázisban. Ne várjuk el a tanulóktól, hogy azonnal készen álljanak az önálló “Te csinálod” fázisra.

YOU DO

Ha a tanulók bizonyították, hogy megértették a feladatot, és képesek önállóan elvégezni azt, átkerülnek az utolsó, “Te csinálod” fázisba. Ebben a fázisban a tanulók addig gyakorolják ismételten a fogalmat vagy készséget, amíg azt automatikusan el nem sajátítják. Bár a tanár ebben a fázisban is rendelkezésre áll, ha szükséges, gyakran ez a fázis csak az ismétlődő gyakorlás és akár az értékelés fázisa.

A tanárnak az “Én csinálom, mi csináljuk, te csinálod” minden egyes fázisában ellenőriznie kell a megértést, és ellenőriznie kell, hogy a tanulók helyesen végzik-e el a feladatot, hogy a téves elképzelések és hibák ne erősödjenek meg. Minden tanuló a saját tempójában halad, így előfordulhat, hogy egyes tanulók már a “Te csinálod” fázisban vannak, míg mások még a “Mi csináljuk” fázisban.

A teljes megértés és siker érdekében erősen ajánlott, hogy minden órán – beleértve a kiscsoportos javító órákat is – mindhárom “Én csinálom, mi csináljuk, te csinálod” fázis szerepeljen.

Még több értékes tanári tippet és egyéb elképesztő előnyöket szeretne, például kedvezményeket, ajándékokat, villámgyors ingyenességet, dolláros ajánlatokat és még sok mást? Legyen VIP tag, ha csatlakozik az e-mail listámhoz! Kattintson ide a feliratkozáshoz.