Cada sala de aula está provavelmente utilizando de alguma forma a forma de arte do ITIP de Madeline Hunter. Se você é um novo professor, então você pode não saber do que estou falando especificamente – e talvez eu esteja mostrando a minha idade. No formato de plano de aula de um ITIP, os professores eram obrigados a ter uma fase de modelagem de seus planos de aula, uma fase de prática orientada e uma fase de prática independente. Isso garantiu que os alunos fossem gradualmente liberados para a prática independente, sem reforçar erros ou conceitos errôneos de aprendizagem. Ainda temos isto nas salas de aula de hoje, mas em vez disso, é mais provável que seja referido como o método “Eu faço, nós fazemos, você faz”.

I DO

O passo “Eu faço” é onde os professores pensam em voz alta e modelam para os alunos o processo necessário para compreender um conceito de aprendizagem, juntamente com o andaime das tarefas. Os passos maiores são decompostos em passos menores e mais realizáveis. Os professores explicam o raciocínio por detrás destes passos, juntamente com ajudam os alunos a ver o que eles devem notar e lembrar. Os alunos não podem apenas “dizer” o que precisam saber, pois isso não é eficaz – ao invés disso, eles têm que “ver”.

PASSAR A FAZER

No passo “Fazemos”, professores e alunos trabalham juntos através dos passos que o professor modelou durante a fase “Eu faço”. O professor é mais um guia ou um treinador para ajudar os alunos a tentarem fazê-lo de forma independente, mas também lá como uma “rede de segurança”. Os alunos vão precisar de mais de uma tentativa de praticar com o professor durante esta fase. Não espere que os alunos estejam prontos para a fase independente “Você Faz” imediatamente.

VOCÊ FAZ

Embora os alunos tenham demonstrado compreensão e possam completar a tarefa independentemente, eles são movidos para a última fase, “Você Faz”. Durante esta fase, os alunos praticam o conceito ou habilidade repetidamente até que ele seja dominado com automaticidade. Enquanto o professor ainda está disponível conforme necessário durante esta fase, é frequentemente a fase de apenas prática repetida e até avaliação.

Em cada uma destas fases de “Eu faço, nós fazemos, você faz”, o professor deve estar verificando a compreensão e verificando se os alunos estão completando a tarefa corretamente para que conceitos errados e erros não sejam reforçados. Cada aluno se move em seu próprio ritmo, assim alguns alunos podem estar na fase “Você Faz”, enquanto outros ainda estão na fase “Nós Fazemos”.

É fortemente recomendado que todas as aulas – incluindo pequenas aulas em grupo – incluam as três fases do “Eu Faço, Nós Fazemos, Você Faz” para que os alunos alcancem completo entendimento e sucesso.

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